【民主•教研】“智课堂·融学科·新生长”——民主小学第二十三届“笃学杯”暨第五届“智慧课堂”教学竞赛（四）

     于洪伟老师执教的《保护珍惜野生动物》一课，以“守护生物多样性”为核心，通过多维视角解析珍稀野生动物的生态价值与生存困境，结合大熊猫、朱鹮等典型案例展现保护成果。课程采用角色扮演、实地考察等互动形式，引导学生从认知濒危现状到掌握保护方法，从理解生态规律到践行低碳生活，构建起从科学认知到社会责任的完整教育链条。

     董辉老师的语文课《传统节日》，以"节日拼图"游戏破冰，学生在趣味闯关中梳理春节、端午习俗。教学环节独具匠心：三组结构迥异的汉字投影于菱形十字格，教师引导观察"上下结构的谦让之美""左右结构的呼应之趣"。当学生用方位词精准描述"端"字在格中的布局时，传统文化与现代教学工具的融合水到渠成。  

      于兵兵老师执教的《数学广角——推理》从激趣导入入手，激发学生的探究热情；在探究新知的过程中，于老师先引导学生寻找题中的关键信息，说思考过程，通过让学生写、连、画来直观呈现推理过程。使推理变得简单易懂。学生在“找一找”、“说一说”、“写一写”、“连一连”、“画一画”等数学活动中主动参与，亲身经历，充分积累经验。体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验；同时于老师从巩固内化到学生自我评价，也充分体现“教-学-评”一体化的教学思路。  

     范成君老师展示的《小公鸡和小鸭子》一课，教学目标紧扣识字与书写核心，既强调汉字的结构美，又关注学生的书写习惯培养，符合低年级学情。教学过程中，教师通过“课文回顾”自然衔接新旧知识，借助学生领读、生字分类等活动调动课堂参与，有效巩固了学生对汉字结构的认知。尤其是引入“菱形十字格”和书写口诀，将抽象的笔画规则转化为直观的儿歌与工具辅助，降低了学习难度，增强了书写指导的实操性。此外，教师注重与学生互动，如提问、分类、齐读等环节，既活跃了课堂氛围，又强化了学生的自主学习意识。

      邓春华老师执教的《100以内数的认识》一课，让数学回归生活本源。邓教师以学生为中心，巧妙设计操作活动，通过摆圆片、画图演示等多元方法，直观呈现数的组成，强化“十进制”核心概念。注重启发探究，鼓励学生分享策略，促进合作交流；练习环节趣味性强，融入分类、游戏及生活情境，激发兴趣，深化理解。课堂层次清晰，教具运用得当，有效培养数感与思维能力，充分体现新课标理念。