【民主·师德】我的育人故事——民主小学师德师风宣讲（第八期）
用“小脚印”丈量成长路
穆棱市民主小学 佟欣
一、“铅笔风波”
里的规则启蒙
二、“沉默的小树苗”
向阳生长
Happy Time
三、“家校手拉手”
共筑成长桥
低年级的教育，从来不是班主任一个人的 “战斗”，家校协同才能给孩子最好的成长环境。但刚开始和家长沟通时，我却遇到了“难题”—— 有些家长觉得 “孩子交给老师就放心了”，很少主动反馈孩子的情况；还有些家长太焦虑，每天都问 “孩子在学校有没有调皮”“作业是不是全对”。
有一次，小轩的妈妈给我发微信，语气很着急：“老师，小轩昨天在家练习生字到十点，还总写错，我骂了他一顿，他今天早上不肯来上学了，您说怎么办呀？”我赶紧安抚她的情绪，说：“您先别着急，小轩在学校很听话，练习生字慢可能是因为他想写得更整齐。我们今天先让他来上学，下午我跟他聊聊，咱们再一起想办法。”
当天下午，我找小轩聊天，发现他不是不会写，而是妈妈总在旁边催 “快点写”“别写错”，他一紧张就更容易出错。我把小轩的情况告诉了他妈妈，还建议她：“以后写生字时，咱们先跟小轩约定好‘专注时间’，比如先写 20 分钟，休息 5 分钟，期间不催不骂，等他写完再一起检查。” 我还在班里搞了 “亲子任务卡” 活动，让家长和孩子一起做手工、读绘本，然后把过程拍下来分享到班级群里。
小轩的妈妈按照我说的方法做了，后来她跟我说：“老师，现在小轩写生字不磨蹭了，还会跟我分享学校的事，谢谢您！” 其他家长看到班级群里的亲子分享，也开始主动参与 —— 有的家长分享和孩子一起做的 “垃圾分类小手工”，有的家长记录孩子帮家里做家务的瞬间。
我还定期在班级群里分享 “低年级教育小知识”，比如 “如何培养孩子的时间观念”“怎样和孩子有效沟通”，让家长们知道，家校不是 “甲方乙方”，而是 “战友”。有一次开家长会，一位家长说：“以前总觉得教育是老师的事，现在才知道，我们家长也要跟着孩子一起成长。” 这句话让我特别感动 —— 家校协同的真谛，就是用信任搭建一座桥，让老师和家长一起，陪孩子走过成长的每一步。
Happy Time
四、育人路上，
我也是 “追光者”
从事班主任工作这些年，我常常想起刚入职时一位老教师说的话：“班主任就像‘孩子王’，但这个‘王’不是高高在上，而是蹲下来，和孩子一起看世界。” 确实，我陪孩子们学系鞋带、整理书包，教他们学会分享、懂得感恩，在这个过程中，我也在不断成长。
有一次，我因为班里的孩子连续几天忘记带家庭实践作业，有点着急，在班会课上语气重了些。下课后，朵朵悄悄递给我一张画，画里有一个微笑的老师，旁边写着：“老师，您别生气，我们会记住带作业的。”看着那张画，我瞬间红了眼眶 —— 孩子们的心灵就像一面镜子，你对他们温柔，他们就会对你温暖；你对他们用心，他们就会用爱回应。
现在的二年级（5）班，教室里的 “成长宝箱”里，装的不再是小麻烦，而是孩子们的“小成就”——“今天我主动帮同学捡文具啦”“我学会了背新的古诗”“我和爸爸妈妈一起做了环保小发明”；“星光墙”上，朵朵的画里满是笑脸，小宇的铅笔总是整整齐齐，小诺成了班里的“发言小能手”。
有人说，教育家精神是“捧着一颗心来，不带半根草去”。对我来说，这份精神就是在三尺讲台上，用耐心陪伴孩子的每一个“第一次”，用爱心化解每一个小矛盾，用责任心搭建家校协同的桥梁。我不是什么“大先生”，只是一个陪着孩子们踩出成长脚印的“追光者”—— 追着孩子们眼中的光，也追着自己心中的教育理想。
未来的路还很长，我会继续蹲下身，和孩子们一起，把每一个平凡的日子，都过成充满爱与成长的时光。因为我知道，每一个“小不点”的背后，都藏着无限的可能，而我的使命，就是帮他们把这些可能，变成最美的现实。
Happy Time
END
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