【书香民主“100+7”】实施教育扶智计划 共享优质教育资源 民主小学—光义矿学校开展音乐“专递课堂”活动（八）

本节课的教学内容是学唱歌曲《那达慕之歌》，这是一首蒙古族歌曲，歌曲除结束句外，分为四个乐句，前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面；后两个乐句在节奏上比较宽广舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面，整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛，展现了蒙古族歌曲的特色。温老师根据学生的年龄特点，采用《鸿雁》这首歌曲进行导入，让学生复习旧知的同时，又把学生一下带到蒙古大草原的情境中，激发了学生学习的热情，很好的抓住了学生的注意力，充分培养了学生的音乐感受力与创造力。让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学形式，充分调动学习积极性，激发学生自主性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界，激发了学生学习的热情，通过欣赏和亲身体验感受乐曲，提高他们的音乐素养，让学生在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐，很好的抓住了学生的注意力，并根据乐曲旋律特点，从聆听入手，采用不同的活动方式，结合情感渗透，充分培养了学生的音乐感受力与创造力。

在歌曲教学过程中，温老师采用观看视频，欣赏蒙古族特有的“筷子舞”，在学唱时采用“按节奏读歌词”“唱歌谱”等方式，让学生扎扎实实的学会了歌曲，整个过程紧紧围绕学生，积极引导，让学生唱起来跳起来，发挥了学生的积极主动性。能够循序渐进地了解歌曲的意境并能运用到演唱当中，使学生在最短的时间和有限的空间获得最大的收获，感受体验到音乐带给他们的快乐和美感。通过看，听，说，使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美，欣赏美，通过逐句教唱歌曲，使学生在演唱过程中，能够循序渐进地了解歌曲的意境并能运用到演唱过程中。

通过歌曲演唱，节奏练习，创编歌词等多种音乐活动教学形式，让学生在情的感受中聆听音乐，在情的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望，充分的体现了以音乐为本，以育人为本的艺术原则，在反复听，唱，演中熟悉歌曲，让学生把知识融入运用到生活当中，做到了学以致用，体现出了以学生为主体的课堂教学理念。