【书香民主“100+8”】“跨越学科无界限，智慧课堂新实践”——第二十一届“笃学杯”暨第三届“智慧课堂”教学竞赛（二）

     王老师执教的是五年级美术《扇面画》，本节课重点引导学生学习扇面画是如何通过中国画的传统笔墨技巧和运用之前所学聚散虚实等绘画方法表现装饰扇面，并引导学生们去发掘和欣赏更多的表现形式。课前学生预习单中老师设计了跨学科学习内容：有“王羲之桥上题扇”故事，为什么老婆婆的扇子被王羲之题写上书法就被一抢而空。并通过王羲之帮助贫困弱势的老婆婆的故事对学生进行了非常好的思想品德渗透教育。借助国家中小学智慧教育平台资源为学生提供相关材料，组织学生围绕“预习任务单”开展课前预习。利用了平台中的资源来进行双师授课。完成本节课的对于重难点的突破。极大的提升了教学效果。

体育《立定跳远》

      张宇老师执教的是六年级的《立定跳远》。在教学过程中，张老师先向学生讲解立定跳远的动作要领，接着娴熟地做示范动作，接着让学生一一进行跳远练习并进行集体指导和个性化指导，真正做到了因材施教。张老师运用“高人”“矮人”“小飞人”等形象词语，引导学生体验“立定跳远”动作。激发了学生对学习立定跳远的兴趣，使学生踊跃参与课堂练习，领会“立定跳远”动作。教学环节环环相扣，课堂效果达到预定目标。

      刘秀娟老师执教的《探究图形》一课，将微能力点与学科融合，打造全新的学习体验。通过多媒体资源和互动平台，学生能够更直观地理解图形的特征和规律；利用信息技术工具，学生可以进行实践操作和模拟实验，深入探究图形的规律；小组合作和在线交流，培养学生的团队协作和沟通能力。这种融合让数学学习更具趣味性和实效性，激发学生的学习热情，提升他们的数学素养和综合能力。

      李老师执教的《军神》一课是统编教材5年下册的一篇课文。在课前预习环节，推送微课（B2），让学生简单了解故事内容并用思维导图或画图的形式来串联故事情节，在此李老师融入了美术学科的绘画，在整堂课上，她使用了音频视频等手段（A5），融入了艺术学科，还有从语言动作神态的描写中体会刘伯承钢铁般的意志，渗透德育，无不看出刘伯承对祖国对时代的一份责任，从中进行了思想品德教育，又融入了道德与法治的学科。接着引导学生感悟刘伯承勇敢坚强镇定的性格。又在此基础上分小组合作（B5），讨论交流，共同体会刘伯承钢铁般的意志，让学生谈感受，说体会。再带着这种情感回到语言文字之中，进行有感情的朗读。

      朱有春老师讲授的是六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》一课。学生通过课前搜集资料，课上众人分享的形式，对董存瑞这位英雄形象有了更全面的认识。借助“学习单”，引导学生自主学习、合作交流，充分挖掘略读课文在单元中的价值。在课堂上带领学生研读人物神态、聚焦动作、体会语言，感悟董存瑞舍生忘死、英勇无畏的革命献身精神。同时，朱老师借电影片段和英雄人物的拓展，让红色基因根植于学生的血液里。

四年级语文 《猫》

      刘老师执教的《猫》在课程内容上，重点引导学生学习老舍如何通过生动的细节描写来表现猫的特点，并引导学生们去发掘和欣赏这些语言。课前学生预习单中刘老师设计了跨学科学习内容：有关猫的知识，猫为什么能从比较高的地方跳下来后仍安然无恙？丰富了教学的内容，激发了学生学习兴趣和创造力，培养了学生的综合素养。借助国家中小学智慧教育平台资源为学生提供相关材料，组织学生围绕“预习任务单”开展课前预习。利用了平台中的资源来进行双师授课。完成本节课的对于重难点的突破。极大的提升了教学效果。

      千锤百炼，琢磨成玉。赛后陈杰副校长、陈佳副校长、宋君芝主任、曲晓军主席分别与全体班主任、美术组、体育组教师们一起进行了评课交流活动。大家从课前准备、教学思路、环节设计、课堂掌控、学生学习成效等方面进行了细致的研讨，充分肯定了赛课教师教学中的亮点，并提出合理科学、且具有可操作性的建议，并着重强调提高学生运用跨学科思维解决综合性问题的能力，最终帮助学生提高综合素养，切实发挥“跨学科”融合课育人功能，提高教学质量。