【书香民主 “100＋5”】聚焦核心素养，促进专业成长—民主小学观摩“素养导向的小学数学教学与评价”的专题讲座

      为了促进核心素养导向数学教学的课题研究工作的有效发展，不断提升数学教师的课堂教学质量，不断提高数学教师的业务水平，2021年7月9日下午，我校全体班主任观看了黑龙江发展学院小学教研员高志国的专题讲座。

      高老师的讲座高屋建瓴，从学科育人的角度看待我们的数学教学，提出能教数育人，发挥数学教学的内在力量。并从四个方面向阐述了素养导向的作用。

一、素养导向的内涵与目标

二、素养导向的教学活动的特征与设计

三、素养导向的小学数学教学建议

四、素养导向的小学数学评价





      作为教师，我们都是课堂的践行和实践者，课程改革要求落实学科核心素养，培养学生的科学精神和理性思维、推理能力、问题解决能力和迁移创新能力。我们就要先瞄准评价的方向，才会指引课堂的发展，学习方式的改变，课程的建设。

      高老师向我们阐述了“素养导向的小学教学与评价”，我们教师在教学过程中应该注重过程性评价，真正关注学生的思维品质，考查学生的思维过程，让学生学有价值的数学，培养学生良好的数学素养。这样才会把准课堂方向，只有方向对了，所有的努力和付出才有价值。

      我校的每位教师都认真聆听讲座，并及时做好笔记。

      通过今天的专题讲座，所有听课教师都感觉到自己受益匪浅，对数学有了更“新”的认识：数学学科核心素养是学生通过学科学习创造性的运用所学知识经验和策略解决问题。逐步形成个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键力。

编辑：张维

撰稿：魏春智

审稿：滑晓慧

来源：穆棱市民主小学