宝剑锋从磨砺出

宝剑锋从磨砺出

穆棱市民主小学 江海涛

    我叫江海涛，女，中共党员，出生于1978年11月9日，1998年毕业于鸡西矿务局师范学校普师专业。为了更加适应教学工作的需要，2001年获得大专学历。十几年来，我一直担任班主任工作，勤勉自励，孜孜以求，以肩负太阳底下最神圣的事业为荣耀，以历练一名合格的人民教师为己任，快乐的工作着。十多年来，我已经由一只雏鹰蜕变成翔飞的新凤。

    一、初为人师、坚定决心

    师范学校毕业，我被分配到民主小学，以极大的热情开始了我的教育之路。开学初，学校就安排我担任四年级的班主任。刚毕业就当上了班主任的我，感到既兴奋又有压力。“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人一贯奉行的工作作风，我时时以教师职业道德为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。有一次，在下午第一节课前，我走进教室。教室的垃圾桶里外都是学生吃的食品包装袋，教室地面还有纸屑，空气中还有一种很难闻的小食品味道。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，便走到窗边把窗户打开，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。真是此时无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的。”我要求学生做到的，自己首先做到。在日常生活中规范自己的言行，以良好的师德师风，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

    二、真情付出、无怨无悔

    从教多年来，我时刻把学生放在第一位，从没有因为私事请过假。2003年5月10日星期六是我结婚的日子。我的同学周五就从远道赶来，当他们到我家时，发现我居然不在家，于是就给我打电话。当时，正好是课间休息，我说：“还有一节课就放学了，你们在我家等一会儿，我下课后就回去。”同学埋怨我，说没见过这样的，参加婚礼的人都来了，却不见新娘的人影。

    我对自己要求严格，总是以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学工作，勤勤恳恳，一丝不苟，不计时间，不计报酬，出色地完成教育教学任务。儿子一周岁多，由于身体免疫力低，总闹毛病。有一次，由于胃肠消化不好，孩子上吐下泻，不得不输液来维持营养。每次打针都是孩子的爸爸和爷爷、奶奶领着去医院，我只有等到课间操的时间才能到医院陪孩子一会儿。那天是孩子第三天打针，上完语文课，利用间操时间我匆匆赶往医院。到了病房，护士问：“你是谁？”知道我是孩子的妈妈后，护士有些不解的问：“打了好几天的点滴，怎么才看到妈妈的影儿啊！”护士的话重重的打在我的心上，眼泪在眼圈里打转。间操结束的时间快到了，我又要匆匆赶回学校去。我刚要走，这时，儿子突然拽着我的衣服，边哭边喊：“妈妈别走！妈妈别走！”我再也忍不住，泪水从脸颊流了下来！当时，我真想留下来，陪陪儿子，但又一想班级里还有50多个孩子等着我，狠狠心，哄了哄儿子，我又回到了学校。有付出就有收获，2003年9月——2007年7月间我所教班级班风正，经常受到学校的奖励，如文明班级、优秀中队等。我也因此获得优秀中队辅导员（2005年2月）、师德先进个人（2006年9月）等光荣称号。班级学习成绩优异，在学年名列前茅。学生参加各级各类活动并获奖，本人获得指导奖。第二届“参谷杯”征文大赛，荣获教师指导奖（2003年8月）、全国“少年作家杯”文学大赛中，获指导一等奖（2006年12月）、第三届全国语文规范化知识大赛中荣获优秀指导奖（2007年3月）。

    2005年7月，我光荣地加入了中国共产党，成为党员中的一名新兵。我用手捧一颗爱心，怀着对党的教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，无怨无悔。

    三、热情工作、自我审视

    这两年，毕业班教学任务陪伴着我快马加鞭地行走在教育的大路上。下面我从两方面再做审视：

    （一）、教育工作

    送走了07届毕业班，我又接管了一个毕业班。巧合的是这个班也是六年二班，但不同是这个班是纪律差的问题班级，让我勇于接受挑战的动力是领导的信任和我满腔的教师使命感。

    我坚信，班风是学风的根源，学风是学绩的保障。所以我尤为重视班风建设。刚接这个班的时候，我就着实动了一番脑筋，首先考虑的是从情感上他们选择老师，接纳老师。我忘不了刚进班级的那一幕：室内一片喧哗，桌椅杂乱无序，同学们坐没坐相，站没站相。我克制住了自己内心的气愤，取而代之的是平和、微笑、从容自若。接下来告诉他们：“我是你们的班主任老师”。也许是意外、陌生或者是我的从容威慑住了他们，他们马上自觉地找好位置坐下来，之后我拿出自己从家里事先带来的录音机，放了一首周华健的《朋友》。悠扬、舒缓的旋律，加上真挚、质朴的曲词感染了我，也打动了他们。刚进班级时的气愤顷刻之间被一种理解，尊重的共鸣之情所替代。放完音乐，我又给了他们一番鼓励。待群情振奋之时，我才对他们提出一些具体要求，又针对这一特殊班级的特点，提出班级管理运作的总体导向：严而有限、宽而有度，张弛有序，稳中求胜。我想至少他们当时接纳了我，进而为今后工作的开展奠定了基础，就这样一年的时间里问题班级变成了学校的优秀班集体。在2008年3月，我又一次获得优秀中队辅导员称号。在学校的各项评比中，获“优秀作业”，“优秀班级”等荣誉。2008年6月，我指导学生参加由穆棱市教育局、市文化馆举办的“奥运中国”中小学生作文征文大赛荣获指导教师银奖。

    所以我想班级工作如能重一个“情”字，班主任如能重一个“爱”字，那么就会创造出一个熔炉般的集体环境，就会培养出一种团结向上的班级品格，也就会塑造出一批乐学上进的未来骄子，时代宠儿。

    （二）教学工作

    勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，是我一贯的作风。从教以来，我始终坚持学习，不断更新知识结构。不断提高自己的教育教学水平，以适应飞速发展的教育教学的需要。新一轮课程改革以后，我认真阅读大量的新课程改革资料，自学科研理论，从理论武装自己的头脑。把我认为有利于开展教学工作的经验都记录下来，并且在实际工作，学习中不断完善自我。先后撰写论文《在课堂教学中注重培养学生提问意识》（2005年1月）、《体验式心理健康活动课》（2005年7月）、《在语文教学中改变学生的学习方法》（2005年12月）、《在语文教学中要重视培养质疑问难的能力》（2006年6月）。认真听课，在新、老教师的经验中汲取大量的新信息，并在学校与教师共同交流自己的教学经验和体会。在课改实践中，学校组织部分教师进行动态展示。我被选为参加课例评析这个版块，在本次活动中，我学习了很多有关课改的理论知识。

    我深知“厚积博发”的道理，因此我每天刻苦学习文化知识，参加各级各类培训，2005年7月——2006年8月参加继续教育（骨干教师）的学习。在教学工作上、一丝不苟、认真对待每个环节，做到扎扎实实上好每节课。语文教学要注重学生多方面的能力培养。在执教《祖国我终于回来了》一课时，我设计了这样的教学环节：如果钱学森爷爷来到我们身边，你想对他说些什么，请写下来，然后交流。这样既训练了学生的写作水平，也培养学生的思维能力。在《第一场雪》一课中，学生根据课前预习知道“瑞雪兆丰年”的意思，这句话是否有科学依据，学生通过讨论体会这句话的意思。“瑞雪兆丰年”体现作者对这场大雪的喜爱，连续几年的自然灾害，粮食产量少，大雪预示明年有好的收成，同时，学生知道这是有科学依据的。让学生学会抓住重点体会作者的思想感情。在课堂教学中，我特别注重对学生各种能力和学习方法的培养，让学生学会学习。

    四、深刻反思、促我成长

    在各种培训活动和教研活动中，我看到了自己与名师的差距，看到了自己理论水平的匮乏，看到了教育研究的领域是如此的广阔。于是我开始多方吸收、潜心研究名师的教学方法和优秀案例。我开始整理自己，试图在课堂上找到真实的自己。在上公开课时，我开始培养自己的情感气质，并学会尽情地用课表达自己。几次公开课得到领导的好评。于是我开始更多地审视自己，努力寻找属于自己的课堂感受、课堂状态。我知道只有找到了自己，才能找到明天，找到明天成长的道路。

    成绩只代表过去，明天的道路才是重要的，我要乘着课改的东风在教育这片大海上扬帆远航。