【民主·教研】智启课堂 学科互融 赋能生长——提升 AI赋能教学应用能力第二十四届 “ 笃学杯 ” 智慧课堂教学竞赛（四）

李晓薇老师执教的美术课《纸偶奇遇记》，带领孩子们开启了一场趣味十足的纸偶创意之旅。课堂上，从纸偶的造型设计、剪裁技巧入手，结合生动示范，引导孩子们发挥奇思妙想。孩子们手握彩纸、剪刀，精心雕琢，一只只灵动的兔子、聪明的松鼠、呆萌的猫头鹰跃然纸上。随后的情境展演环节更是精彩纷呈，大家化身故事主角，用自制纸偶演绎出一个个充满童趣的小故事。整堂课将手工实践与艺术审美巧妙融合，孩子们在动手创作中锻炼了审美与创造能力，在欢声笑语里收获了满满的艺术乐趣。

郑伶俐老师执教的音乐课《小小舞蹈家》，立足小学阶段学生活泼好动、乐于探索的身心发展特点，以“音乐为核，舞蹈为翼，AI为桥”为核心设计理念。打破传统音乐课堂“听唱为主”的模式，将音乐素养培养与舞蹈律动体验深度结合，同时充分借力人工智能技术，优化教学流程、创新教学形式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐之美、舞蹈之乐，实现“以乐润心，以舞塑形”的美育目标。

王慧老师执教的《元日》一课，以“传统文化大观园”为单元情境开篇，将古诗学习融入民俗探究与文化传承的大主题中。借助AI智慧课堂工具，动态展示日历、民俗图片、吟诵音频等资源，直观呈现“元日”日期内涵、桃符演变等知识，高效突破古诗意象抽象的教学难点；通过“借助注释解字词”“结合资料探习俗”等学法指导，引导学生在自主朗读、小组合作中探究宋代过年习俗，感受“放爆竹、饮屠苏、换桃符”背后的文化意蕴。层层递进的诵读指导贯穿课堂，从读准字音到读出节奏，再结合AI推送的王安石变法背景资料，让学生在反复吟诵中感受诗歌韵律，体会诗人对新年的期盼与革新抱负。

纪庆云老师执教的《守株待兔》，课堂以情境式学习为主线，深度融合AI视频教学等现代化教育技术，通过AI动画情境创设、智能朗读示范、趣味思辨任务等形式，将抽象的文言文字词、故事情节转化为直观可视、生动可感的课堂体验，有效降低文言学习难度。课堂立足文本，引导学生读懂寓言故事、品析人物形象、领悟“不劳而获不可取，踏实努力才可靠”的深刻道理，在提升语言理解与表达能力的同时，培养学生的批判性思维与审美情趣。整堂课让学生在沉浸式、趣味化、智能化的学习氛围中感受古代文学的独特魅力，汲取中华优秀传统文化养分，实现语文核心素养的全面提升。

佟欣老师执教的《有余数的除法》，让枯燥的算理变得生动可感，她在课堂中尝试了AI+教学的深度融合。以《疯狂动物城》为情境载体，通过AI辅助的动态课件与互动设计，将“余数”这一抽象概念具象为动物城的“分配难题”。学生在模拟的警务工作与工程建设中，自主探究、充分感知，深刻体会到“余数”在生活中的实际价值。科技赋能课堂，让数学核心素养落地生根。

范成君老师执教的《开满鲜花的小路》，以动物城探案为趣味情境，融合AI辅助教学，打造沉浸式课堂。课堂借助AI生成插图、习题素材，通过词语闯关、分段研读，引导学生梳理故事脉络，学习多音字、积累优美句式并进行仿写；还依托AI创设的互动场景开展分角色朗读、故事讲述。在探究“美好礼物”内涵时，结合AI拓展延伸口语表达，让学生在趣味探案中理解文本，提升语文素养，感受分享与传递快乐的美好。

以赛促研，以教赋能。六位教师的精彩授课，尽显AI赋能教学的实践成果。未来，我校将持续推进智慧教学建设，以教研助力师生共同成长，让智启课堂焕发更多活力。